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省政协委员、保定学院教务处处长王国英

河北新闻网讯（河北新闻网、燕赵都市报记者 张培培）“近年来，有关保障适龄残障儿童平等享受义务教育、加快发展特殊教育事业的呼声越来越高，不断出台的政策也在促进普通教育和特殊教育融合发展。”今年的河北两会，省政协委员、保定学院教务处处长王国英将目光投向了特殊教育事业，她建议不断完善特殊儿童教育体系，持续加大特殊教育师资培养培训力度。

为切实保障残障儿童受教育权利，使每一个孩子都能接受公平良好的教育，2022年5月，河北省教育厅等七部门印发了《河北省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》，提出促进普通教育和特殊教育融合。“但目前我省融合教育的开展情况不容乐观，还存在总体认识不足、理念相对落后，教育资源投入不足，有关政策落实不到位等问题。”王国英委员说。

王国英委员建议，首先要加大融合教育的宣传力度，让更多人接纳认可融合教育；其次，应出台相关政策，不断完善特殊儿童教育体系。“一方面，要求具备条件的学校或幼儿园必须接收特殊儿童。每个地市按一定比例支持建设一批能够开展融合教育的中小学、幼儿园，并将融合教育的开展情况作为对学校考核的重要指标。另一方面，推动现有特殊教育学校功能转型。现有的特殊教育学校要逐步从习惯于学校内部封闭办学转向善于根据区域融合教育发展需求开放办学，加强融合教育评估、信息化、辅助技术等资源建设，逐步将特殊教育学校建设成为区域融合教育资源中心。”

王国英委员认为，加大师资培养培训力度，也是确保残障儿童平等接受义务教育的重要保障。“应加强高校特殊教育专业建设，适当扩大高校特殊教育专业招生规模，有条件的地区可以试行融合教育公费师范生培养；加强融合教育的课程建设和实践教学环节，提高特殊教育专业学生融合教育能力；在师范教育课程体系中加上特殊儿童融合教育类的课程，保证每位教师具备一定的特殊儿童教育技能；还可以在每年普通教师的培训中增加特殊儿童教育的专题培训，确保每一个特殊孩子在班级中都能得到正确的理解和适宜的教育。”

关键词： 特殊教育 特殊儿童